Легкая ирония в начале рабочих
будней еще никому не мешала) Не знаю как интерпретирует написанное читатель, со
своей стороны могу сказать, что в написанный текст я больше вкладываю
информацию для размышлений, и очень не хотелось бы, чтобы ее восприняли как
некое морализаторство. Поскольку именно в морализаторстве суть проблемы и
состоит. Да, бурное развитие интернет технологий выстроило систему не только
для обмена информацией, создания и укрепления связей. Для многих это создало
возможность сублимировать свои подавленные таланты, индивидуальные особенности и
различного рода незаурядные способности, о существовании которых многие из нас
могли даже не догадываться. Но ксенофобия, она как температура тела, есть
всегда и во всем. С разницей лишь в том, что может быть 36,6 - распознать разность и
выстроить отношения, а может 38 и выше - принести вред как самому индивидууму,
так и окружающим. Мы научились справляться и с этим, благодаря свойствам в сети
создавать закрытые группы, банить недоброжелателей и скрывать свои страницы от
"дурного взгляда". Однако в связи с тем, что человек по сути социален,
все же сидеть в закрытом пространстве не всегда получается, и выходя из своей "зоны
комфорта" мы всегда рискуем нарваться на людей, которые как бы специально
охотятся за негативом, разрушением, и если долго нигде ничего не находят, то
провоцируют склоки сами.
В связи с тем, что последнее время
я сама лично пыталась писать короткие художественные заметки, я неизбежно стала
попадать в различные группы обучения писательскому мастерству, и узнала истории
некоторых людей, которыми хочу поделиться с вами.
В различных кругах бытует мнение о
том, что ассоциация "грамотности" с уровнем общих интеллектуальных
способностей, мировоззрения, успешности и пр., являются своего рода психическим
атавизмом, поскольку в те времена, когда зарождались такие понятия все было
очень просто. Если у тебя есть возможность, ты посещаешь школу, читаешь книги и
соответственно относишься к определенному кругу людей. Малограмотный же = не
образованный = бездуховный = бедняк. Сегодня многие лингвисты обращают внимание
на то, как стремительно меняются формы и правила общения, с появлением тех же интернет
технологий, включая смайлики, различные языки программирования (как пришедший
из ИТ сферы "падонскафский" сленг в противопоставление интеллекта
грамотности), замены символов, смешению языков (в т.ч. включению американизмов)
и пр. Если раньше, человек малограмотный считался необразованным, то сегодня
тенденция такова, что чем больше языков, включая символические и знаковые
человек знает, тем выше вероятность того, что он будет допускать больше ошибок в родной речи
(снимается функция контроля). Не могу сказать, что это печально, поскольку
именно сегодня, как никогда раньше, становятся популярными профессии
корректоров, редакторов и т.д. И если человек в глубине души перфекционист или
врожденный" граммар-наци", у него есть уникальная возможность мягкими
рекомендациями и подсказками улучшить свое благосостояние.
Однако другой современной стороной медали стали более качественные исследования в области психологии и нейропсихологии. И сегодня уже не секрет, что многие творческие люди страдают различного рода нейропсихологическими расстройствами. Н-р, передать свое душевное состояние в сублимированной форме в виде художественного произведения или музыкального, особенно хорошо получается у так называемых алекситимиков, людей которые испытывают затруднения в передаче своего эмоционального опыта словами. Таким образом, человек может быть одновременно прекрасным художником, интеллектуальным, образованным и высокодуховным, при этом писать достаточно корявые тексты.
Также, последнее время ученые все больше уделяют внимание распознанию и коррекции (усиленно работают с детьми, потому что чем младше возраст, тем выше вероятность скорректировать проблему и наоборот) такого расстройства как дисграфия. При нем человек с абсолютной сохранностью и высокими показателями интеллекта, совершают нелепые ошибки в письме, даже когда наизусть знает все правила и умеет их применять.
Однако другой современной стороной медали стали более качественные исследования в области психологии и нейропсихологии. И сегодня уже не секрет, что многие творческие люди страдают различного рода нейропсихологическими расстройствами. Н-р, передать свое душевное состояние в сублимированной форме в виде художественного произведения или музыкального, особенно хорошо получается у так называемых алекситимиков, людей которые испытывают затруднения в передаче своего эмоционального опыта словами. Таким образом, человек может быть одновременно прекрасным художником, интеллектуальным, образованным и высокодуховным, при этом писать достаточно корявые тексты.
Также, последнее время ученые все больше уделяют внимание распознанию и коррекции (усиленно работают с детьми, потому что чем младше возраст, тем выше вероятность скорректировать проблему и наоборот) такого расстройства как дисграфия. При нем человек с абсолютной сохранностью и высокими показателями интеллекта, совершают нелепые ошибки в письме, даже когда наизусть знает все правила и умеет их применять.
Различного рода ментальные
нарушения могут влиять на память и особенно на внимание. Часто люди сами не до
конца осознают, что находятся в состоянии депрессии, что страдают тревожным
расстройством (а таких в сети очень много, именно потому что повышенная тревога
не дает им возможности выстраивать отношения в реальной жизни). Игры разума,
которые мы называем когнитивными искажениями, подлавливают нас буквально на
каждом шагу. Иногда мы абсолютно уверенны в своей правоте, неистово доказываем
что-либо, а в результате оказывается, что просто в нашем мозгу произошла
нехитрая дефрагментация и какая-то информация переместилась на другую полочку.
Зачастую различного рода
писательские "издания" приглашают на ставку корректора и редактора,
поскольку знают что человек, который пишет большие тексты (если это не заказ,
который постоянно корректируют) всегда эмоционально вовлечен, поэтому
зачитываясь он видит не буквы и запятые, а включается в эмоциональные
переживания и образы. Поэтому так часто можно увидеть описки, несогласованные
окончания (переписал фрагмент, а где-то окончание осталось от предыдущей мысли)
и т.д. Так многие журналисты , блогеры и писатели могут отметить, что когда они
откладывают текст, возвращаясь к нему через время видят его несколько иначе и
вносят поправки, и длиться этот процесс может бесконечно. Чем больше эмоций за
текстом, тем больше т.н. "авторской пунктуации" о правилах которой
тоже ведутся споры среди лингвистов (н-р, для акцента писать слово с заглавной
буквы в середине предложения, или перенасытить текст кавычками, подразумевая
условность обозначения, комбинировать несуществующие слова и т.д.). Особенно
часто это бывает когда человек владеет несколькими языками, поскольку за каждым
звучанием в том или ином языке может стоять разный визуальный символ и человек
пытается передать нечто среднее, не выраженное прямо. А чем более языки подобны
по структуре, тем выше вероятность допущения и других ошибок.
Бывает, конечно все и гораздо
проще. В моей личной практике был случай, когда и я испытала существенный
языковый комплекс. В институтах нашего города обычно очень много иностранцев и
переселенцев, и однажды ребята приехавшие с "Запада" высмеяли мой
язык и говор. Это надолго отбило желание общаться на украинском. Только через
время я узнала, что из всех существующих
диалектов именно Полтавский (слабожанский) является литературным языком. А они
наоборот говорили на местном суржике украинский+румынский+польский) Потому
лично я в эти игры больше не играю). Однако сейчас, когда у меня уже немалый
опыт работы с разными людьми, я с удивлением и огорчением осознаю, сколько
много интересного и действительно талантливого мы теряем из-за страха осуждения
и обсуждения, из-за чужой оценки, причем не факт, что профессиональной. Ведь
профессионалы несколько иначе ведут себя в разговоре, представьте хотя бы на
минутку, если психолог станет над каждым и будет комментировать все действия с
точки зрения допущенных вами потенциальных ошибок)
Как вы уже наверное догадались, я
хочу напомнить и о том, что когда человек открывается нам с какой-либо стороны,
и делает это не всегда лингвистически грамотно, нам нужно помнить о том, что
"худший совет - непрошенный". Как недаром по правилам этикета принято
делать вид, что вы не заметили когда человек чихнул, а не бросаться причинять
добрые пожелания с привлечением внимания к его здоровью. Возможно, делая
замечание о чужой малограмотности, кто-то на самом деле страдает от
обсессивно-компульсивного расстройства или атихифобии. Бывает такое, что
человек испытывает страх и панику при виде ошибок, создает различные ритуалы,
для того, чтобы ошибки не допускать, а при обнаружении ошибки "злостно
карает" как саму ошибку, так и человека ее допустившего и пр.. Безусловно
бывают и случаи травматического школьного опыта и невроза на этой почве. Однако
в таком случае, важно прежде всего уделить внимание своему душевному и
психологическому здоровью. В большинстве же воспитание наше таково, что многие
люди имеют искусственно заниженную самооценку, и стараются ее повышать за счет
принижения других людей. Есть некоторая разница, между желанием помочь человеку
исправить нечто, дав альтернативный вариант ошибке, и между желанием доказать
самому себе, что ты хоть в чем-то лучше других. Когда разница эта ощутима, и
кто-то видит ее за собой - об этом также имеет смысл поразмышлять.
Хочу ли я сказать этой заметкой,
что призываю попускать безграмотность и забросить обучение языку? Конечно нет.
Не с точки зрения морализаторства, а с
точки зрения таковой, что чем больше мы придерживаемся общепринятых правил, тем выше вероятность
того, что мы будем поняты собеседником и
наоборот. А передача информации, это одна из ключевых функций речи. Этой
заметкой, я скорее хочу отметить, что как любая форма оценивания, оценивание
человека по грамотности - дело субъективное, а чаще проективное. Вряд ли мы знаем,
что на самом деле стоит за малограмостностью того или иного индивида, и как
наше замечание может повлиять на его дальнейшую судьбу. В то время как свое
состояние и свою реакцию мы можем проанализировать детальней. В чем суть
вопроса, мы реально хотим помочь человеку исправить ошибки, или мы хотим
самоутвердиться за чей-то счет? И как во всех других деятельностных
сферах - если мы можем нечто исправить - давайте исправим, если нет - примем
таким, какое оно есть)